中学入試本番まで残り３ヶ月となった。
ここにきて受験生たちの顔つきも一段と凛々しく感じられるようになってきた。
いよいよ本気モードに入ったのだと実感させられる。

さて、前回「模擬試験の活用法」について書かせてもらったが、
その中で模擬試験を受験する目的についてこう触れたと思う。

・現在の実力を知る
・合格可能性を知る
・不得意分野を知る
・本番に向けて試験慣れするため

この中で「不得意分野を知る」にポイントを当ててみたい。
ほとんどの受験生は入試本番までに、
「もっと点数を取りたい、もっとできるようになりたい」と思っているはずである。
あと５点、あと１０点を加点することに躍起になっていることでしょう。
タイムリミットを気にするあまり学習の「量」ばかり増やしていないだろうか。

しかし、入試では「如何に失点しないか」も重要。

得意な分野を伸ばすことも重要だが、
苦手な分野を克服して「失点を減らすこと」もさらに重要なのだ。

基本的な計算問題や国語の知識問題など、落としてはいけない問題の学習を繰り返し行うことも
この時期からの得点力アップにはかかせない。

ところで、いまこのブログをお読みのあなたはお子さんの各科目ごとの苦手分野を把握しているだろうか。
さらに、その分野は志望校の頻出分野になっていないだろうか。

ただ闇雲に勉強していても効果は薄い。
戦略を立てた勉強が、この先勝負を分けるのである。

もしお子さんの苦手分野を把握していないなら、
今までの模擬試験の結果分析をして、残り３ヶ月でしっかり克服してもらいたい。

さらに、これから志望校の過去問演習を実施していくことと思うが、
その苦手分野が出題分野であるなら、かならず克服しておく必要がある.

９月から小６生を対象とした模擬試験が開始されている。

主要な模試として挙げられるのは、
全国中学入試センター（日能研）が実施している「合格判定テスト」、
四谷大塚が実施している「合不合判定テスト」、
首都圏模試センターが実施している「統一合判」、

似たような名称なので紛らわしいが、
これらの模擬試験はすべて志望校判定ができる。

そして結果が返ってくるたびに、
喜んだり、怒ったり、悲しんだり、悔しがったり、と感情が高ぶることになる。
なかなか結果を冷静に分析できないものである。
さらに思っていたよりも結果が芳しくなかった場合には、
感情的になって子どもを問いつめてしまうものである。

しかし、忘れてはならないのは、
これらの模擬試験は、すべての受験生を対象にしたものであるということ。
つまり、お子様の志望校に合わせて作られてはいない。
だから、「そのまま合格判定を鵜呑みにしなくてもいい」ということ。
合否判定が２０％以下だとしても、完全に夢が絶たれた訳ではないのだ。
そこで模擬試験を受験した後に、
ご家庭で注意していただきたいことがある。

特にこれは結果が悪かった場合についてであるが、

「結果について叱ってはいけない」。

これは受験生のご家庭では鉄則である。

例えば、偏差値で５０以上は取れていたと思ってのに、偏差値４５だった場合など。

「こんな成績じゃ、第一志望校受からないじゃない！」と感情的に子どもを叱りがちだ。

しかし、こんな場合、結果について叱るのではなく、
その結果になったプロセス（過程）を分析するようにすべきなのだ。

「偏差値４５だったけど、何がいけなかったのか一緒に考えてみない？」

これならどうだろうか。
子どもは叱られている気持ちにならず、それまでの勉強の問題点などを振り返ろうとするはずだ。
結果が伴わなかった場合、必ず原因があるものだ。

この偏差値４５というのが実力通りであれば仕方ないのかもしれないが、
試験当日は緊張して実力が発揮できなかったとか、
ここ１ヶ月間、国語の勉強を疎かにしていたとか、
試験のときに時間配分に失敗してしまったとか、
様々な分析ができるはずだ。

模擬試験を受験する目的にはこのようなものがあると思うが、

・現在の実力を知る
・合格可能性を知る
・不得意分野を知る
・本番に向けて試験慣れするため

何よりも試験のたびに同じミスを繰り返さないという重要な目的もある。
プロセス（過程）を振り返ることで、原状の問題点を克服することにも繋がるのだ。

今回は私の経験の中から感じた話。

私が今までに出会ったきた難関校合格を勝ち取った生徒たちは、例外なく勉強の姿勢が良かった。
背筋がピーンと伸び、良い緊張感にあふれている。教えるこちら側が逆に緊張してしまうほどだ。

逆に勉強中の姿勢が悪い子どものほとんどは成績が芳しくない。
背中が丸まっている子はいつまで経っても授業内容を理解できず、中々成績が上がらないのだ。
はっきり言って勉強の集中力が弱い。

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早いもので夏休みも残り1週間を切った。
とにかく一生懸命夏期講習に没頭していると、ついつい学校の宿題の事を忘れがちなもの。
自由研究や読書感想文に焦って取り組んでいる子も多いことだろう。

なーんて偉そうに言う私であるが、子供の頃は夏休みの終了直前は宿題に追われる毎日だった。
残念ながら、「計画的に宿題をすすめよう」なんて発想のできる利口な子供ではなかったのである（笑）

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送り盆も明け、塾では夏期講習会後半戦の真っ只中である。
特に、小学6年の受験生は朝から夜まで勉強勉強の毎日だろう。
塾によっては朝っぱらから夜遅くまでずーっと授業漬けだという子も多いのではないだろうか？

もちろんせっかくの夏休み。使える時間は有用に利用したい。
だからこそ長時間ずーっと授業を受けるわけだが、どうしても授業は「受身」となる側面が多い。
というのも、授業は「聞くこと」、つまり講師の投げかけた情報を「受けとる」ことばかりになってしまう。
こうやって一方的に情報を受けとるだけでは、残念ながらデキる子供にはならないのである。
そもそも、「成績アップの方程式」を満たしていないのだからデキるようになるはずが無いのだ。

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よく、保護者の方々に「合格する子に出来ていて、不合格になる子に出来ていない事ってなんですか？」と聞かれる事が多い。
そこで今日は合格する子と不合格になる子の間にある「決定的な差」について、ズバリとお答えしようと思う。

その決定的な差とは、「自分のペースで勉強できているかどうか」。
もっと言えば自分の学習ペースで｢学習スケジュール」が作られていて、その通りに勉強できているかどうか。
「学習スケジュール」とは塾や学校での勉強とは別に、「家庭で自分から取り組む学習のこと」を意味する。
要するにきちんと家庭学習が出来ているかどうかが、合格／不合格の大きな差となっているのだ。

「家庭学習が合否の決定的な差になるのか？」と感じることだろう。
しかし、家庭学習を自分のペースですることには大きな意味がある。
逆に言えば、ペースを崩さずに学習いる子供は少ないはず。それができている子供たちが、志望校合格を勝ち取る子供たちと言えるのである。

実際のところ、お子様の１週間における学習スケジュールはどうなっているだろうか？

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受験カウンセラーとして様々なご家庭のお話しを聞いていると、「塾の宿題をこなすだけで精一杯なんです……」という悩みに直面することが多い。
中には宿題が終わらずに毎晩深夜1時過ぎまでかかってしまい、慢性的な寝不足による体調不良を起こしている子供も少なくはない。
こんな時、私は笑顔でサッと言うのである。

「宿題なんてね、全部こなす必要はありませんからね」

もちろん、宿題は全てやらなければならない。当たり前。
しかし私がここで言いたいのは、「宿題に追われて睡眠時間を減らす必要などない」ということ。
もしも生活習慣に支障が出るのであれば、そんな体に悪い事をやっても何にも身に付かない。
宿題が終わらなければそこまでで良いのだ。そして、「じゃあどうして宿題が終わらないのだろう」と原因を追究し、対策を講じて宿題を追われないようにすればいいだけの事だ。

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突然で恐縮だが、皆さまに質問。「良い授業を受ければ成績は上がるのだろうか？」
「そんなの当たり前じゃない……」と思われるだろう。
「良い授業だから、成績が上がるんでしょう？」と、逆に質問され返されるかもしれない。
しかしながら、答えは「NO」！
「良い授業＝成績アップ」とはいかないのである。

もちろん、成績アップのためには「良い授業」は必要だ。
ただ肝心なのは「良い授業」を受けたら、それをすぐさま「成績アップの方程式」に乗せなければ意味がないのだ。

では、「成績アップの方程式」とは一体何か。今から皆様だけ、特別にお教えしよう。

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突然だが、皆様に質問。
「中学受験とは、一体誰のためにするのだろうか？」
子供のため？　親のため？　世間体のため？

当然、答えは「子供のため」。
親は子供の将来を憂い、考え、子供のために子供に受験をさせる。
そして子供も自らの目標を達成するため、第一の関門として受験するのである。
だから結局は「子供のため」に受験するのだと言える。
まさか「親のため」や「世間体のため」なんてお答えになっていないでしょう？
そう、そんなことは当たり前。聞かれなくとも分かっている話である。

しかしながら、実際はそうではない事が多い。
現実には「何で受験するのかがわからない」という人がたくさんいるのだ。

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今週は前回からの続き。「『守り』としての国語」というテーマについて話そうと思う。

さて、先週の終わりから私はこうして国語の事を「守り」と呼んでいるわけだが、皆様にはその理由がわかるだろうか？
まずはしっかりと中学受験における「守り」とはどういうことなのかを説明しておこう。

私が言う「守り」とは、「最低限のレベルをしっかりと固めること」。
他の受験生が正解してあたりまえの問題を確実に得点することである。
難関校なら尚更、確実な「守り」が出来ずに合格点まであと一歩届かなかったというケースは山ほどある。

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