今回は私の経験の中から感じた話。

私が今までに出会ったきた難関校合格を勝ち取った生徒たちは、例外なく勉強の姿勢が良かった。
背筋がピーンと伸び、良い緊張感にあふれている。教えるこちら側が逆に緊張してしまうほどだ。

逆に勉強中の姿勢が悪い子どものほとんどは成績が芳しくない。
背中が丸まっている子はいつまで経っても授業内容を理解できず、中々成績が上がらないのだ。
はっきり言って勉強の集中力が弱い。

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早いもので夏休みも残り1週間を切った。
とにかく一生懸命夏期講習に没頭していると、ついつい学校の宿題の事を忘れがちなもの。
自由研究や読書感想文に焦って取り組んでいる子も多いことだろう。

なーんて偉そうに言う私であるが、子供の頃は夏休みの終了直前は宿題に追われる毎日だった。
残念ながら、「計画的に宿題をすすめよう」なんて発想のできる利口な子供ではなかったのである（笑）

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送り盆も明け、塾では夏期講習会後半戦の真っ只中である。
特に、小学6年の受験生は朝から夜まで勉強勉強の毎日だろう。
塾によっては朝っぱらから夜遅くまでずーっと授業漬けだという子も多いのではないだろうか？

もちろんせっかくの夏休み。使える時間は有用に利用したい。
だからこそ長時間ずーっと授業を受けるわけだが、どうしても授業は「受身」となる側面が多い。
というのも、授業は「聞くこと」、つまり講師の投げかけた情報を「受けとる」ことばかりになってしまう。
こうやって一方的に情報を受けとるだけでは、残念ながらデキる子供にはならないのである。
そもそも、「成績アップの方程式」を満たしていないのだからデキるようになるはずが無いのだ。

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先週約束したとおり、今週は「目標設定の方法」について。

「子どもの『やる気』を引き出すためには、まずは『目標』を持たせてあげること」だと先週書いた。

私自身の経験でも、目標を持った子は必ず「やる気」も強くなる。
やる気が上がれば勉強の精度も向上。結果として成績も上がり、志望校合格にも近づくのである。

しかし、やみ雲に目標設定しても意味がなくなってしまう。
目標設定するからには、目標を達成させなければいけない。
しかし目標の決め方を誤ってしまうと、ハナから達成しようという意欲が削がれてしまう。
こんな事態に陥らないために、今日は目標設定の「SMART法」を紹介しよう。

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さぁ、もうすぐ夏休み本番。夏期講習の季節がやってくる。

よく「夏は受験の天王山」とも言われる。
この夏の頑張りが秋以降の成長へとつながり、やがて来年の合否まで左右するのだ。

ただ多くの場合、夏期講習はパンパンに時間割が組まれている上に多量の宿題を出されるもの。
あまりのハードさに音をあげてしまい、「もう勉強なんてしたくない！」と投げ出してしまう子も中にはいる。

こういった子に言えることは、夏期講習に入る前に「夏休みに伸びる子」に変身できていなかったということである。
この勝負の季節が始まる前に、お子様が「夏休みに伸びる子」になれているのかどうかをしっかりと確認して頂きたい。

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テストをしている子供たちを見ていると、問題用紙の「置き方」が間違っていることに気付く。
解答用紙が机の中心にあり、問題用紙が隅へと追いやられてしまっているのである。
実はこの状態、テストでケアレスミスを生み出す大きな原因となるのである。

入試や模擬試験では多くの場合、「問題用紙」と「解答用紙」がそれぞれ別に用意されている事がほとんど。

当たり前のことを言うようだが、「問題用紙」には大切な設問が印刷されていて、「解答用紙」にはただの解答欄の枠組みが印刷されている。
しっかりと高得点を取ろうと思ったら、一体どちらを注意深く見るべきだろうか？

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突然で恐縮だが、皆さまに質問。「良い授業を受ければ成績は上がるのだろうか？」
「そんなの当たり前じゃない……」と思われるだろう。
「良い授業だから、成績が上がるんでしょう？」と、逆に質問され返されるかもしれない。
しかしながら、答えは「NO」！
「良い授業＝成績アップ」とはいかないのである。

もちろん、成績アップのためには「良い授業」は必要だ。
ただ肝心なのは「良い授業」を受けたら、それをすぐさま「成績アップの方程式」に乗せなければ意味がないのだ。

では、「成績アップの方程式」とは一体何か。今から皆様だけ、特別にお教えしよう。

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つい先日の事、この2月の受験で見事合格を勝ち取り、当塾を卒業された男の子のお母さんからこんな感謝の言葉をいただいた。

「先生方に、何度もご相談に乗っていただいたお陰で、この受験を乗り切ることができました。本当にありがとうございました」

塾で働く人間にとって一番嬉しいのが、生徒が合格した瞬間と保護者の方からこうやって感謝の言葉をいただいた瞬間。
今まで子供のために全てを尽くしてきたことが報われたような気がして、心の底から「塾で働いていて良かった！」と思うのである。

このご家庭が実際に体験したエピソードで、ぜひ皆さんにもお伝えしたいものがある。
実はこのご家庭。当塾に転塾されるまで某大手進学塾に３年も通われていたにもかかわらず、子供の授業を担当している講師とは一度も会ったことがなかったという。
一応、面談自体は年に数回実施されていたようだが、それもこちらから希望すればという条件つき。
しかも面談相手も肝心の担当講師ではなく、それを専門にしている【面談専用】の担当者だったそうだ。

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